和不少人溝通發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，聾啞兒童只要佩戴上助聽器一段時(shí)間就能開口說話了。但是事實(shí)并非是如此美好。
聾啞兒童會(huì)說話的整個(gè)過程是這個(gè)的：
1、聽到聲音---2、學(xué)習(xí)模仿---3、出聲表達(dá)
助聽器能解決的是是第一步（聽到聲音），也僅限于這一步。
聾啞兒童的學(xué)習(xí)能力以和后期的康復(fù)正音訓(xùn)練也是保證孩子能夠正常溝通的主要條件。
整個(gè)階段需要的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，比較漫長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持。
助聽器的基本原理是將聲音通過電聲裝置放大而作用于人耳以獲得聽力補(bǔ)償，提高人耳對(duì)聲音的感受能力。
聲音通過助聽器作用人耳只是一個(gè)物理過程，人耳對(duì)聲音刺激的反應(yīng)是一個(gè)生理過程，而語言的獲得則還要復(fù)雜的多，聽到了聲音還不能說是聽懂了言語。語言的獲得，除了表現(xiàn)為物理及生理過程以外，更重要的是還有一個(gè)心理過程。它不同于其它任何生理功能，它不能遺傳，也不能移植。它是人與人之間交往的工具、聯(lián)系的紐帶，具有社會(huì)屬性，是人們認(rèn)識(shí)世界的一套符號(hào)系統(tǒng)。嬰幼兒在出生之后到進(jìn)入社會(huì)，要經(jīng)過無數(shù)次的學(xué)習(xí)才能最終掌握語言。因此，聾兒配戴助聽器只是為學(xué)習(xí)語言提供了條件。
此外，佩戴了助聽器后，兒童聽到了語音仍存在失真。由于助聽器頻率范圍的影響，聾啞兒童大腦所建立起來的聲音圖像模式并不十分正確，所以聾啞兒童開始發(fā)出的音與正常人有差異，就是這個(gè)原因。聾兒需要戴上助聽器后逐漸對(duì)一些語言，特別是高頻音通過反饋來進(jìn)行調(diào)整發(fā)音，要經(jīng)過無數(shù)次的反饋和調(diào)整，才能在頭腦中建立起正確的聲音圖像模式。
所以，戴上助聽器后還還要經(jīng)過嚴(yán)格的、科學(xué)的及有計(jì)劃的訓(xùn)練才能使語言的獲得得到實(shí)現(xiàn).
那么常用的聽力檢查有哪些？
常用的聽力檢查有：
1、純音測(cè)聽：明確聽力有無損失，初步判斷聽力損失程度和性質(zhì)，可以進(jìn)行耳鳴的頻率匹配及響度測(cè)聽。
2、聲導(dǎo)抗測(cè)聽：理解鼓膜完整性和活動(dòng)度，傳音功能和聽覺反射弧度完整性。
3、聽力腦干反應(yīng)：理解聽覺通路的完整性。
4、耳聲發(fā)射：了解耳蝸外毛細(xì)胞功能狀態(tài)。
5、多頻穩(wěn)態(tài)測(cè)試：對(duì)嬰幼兒進(jìn)行分頻率的客觀聽力評(píng)估，為驗(yàn)配助聽器提供依據(jù)。
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